药理教研室

一、承担课程

教研室目前共为药学、临床医学、护理、助产、口腔、健康管理、康复治疗技术等专业开设《药理学》、《实用人体机能学》、《医学机能实验学》、《药理学基础》和《临床药物治疗学》等课程。此外，教研室还面向全校学生开设了《临床药理学》、《药店经营管理实务》、《蛇伤防治基础》、《医学电影赏析》和《性格心理学》等选修课程。本教研室除能高质量地完成对校内各专业学生的教学外，还承担成教专科和专升本的《药理学》和《临床药物治疗学》教学任务。任课教师认真抓好每个教学环节，教学效果优良，多位教师获得校教学质量优秀奖。

二、教学改革

各位教师注重国内外医学教学发展新动向，结合高职高专医学教学实际，开展培养模式和教学方法改革，在实践教学、课程整合改革、多媒体教学、网络教学等方面取得了显著成果，获得校级教学成果二等奖2项。《药理学》课程2006年被评为省级精品课程，2008年通过验收，获得优秀；2008年被评为国家精品课程，并在2013年成功升级为国家精品资源共享课程。完成省新世纪教改项目2项、校重点创优建设项目1项和校级精品课程《实用人体机能学》。发表教改论文11篇，主编教育部“十二五”、“十一五”规划教材和浙江省重点建设教材5本，副主编、参编教材和教学参考书10本。教研室老师自主开发的各类教学软件多次获得省高校教师教学软件评比一、二、三等奖。这些教学资源实用性强，受到学生、同行教师和行业企业专家的一致好评。

三、科学研究

全体教师积极参与各科研团队的建设，积极申报各级各类课题，并促使在研科研项目的实施，提高整体科研实力和水平。近5年来主持科学研究课题18项，含国家自然基金1项，省科技厅项目3项，省自然基金项目2项，指导学生获得省级大学生新苗计划4项，累计科研经费达150余万元。团队教师以第1作者发表研究论文近30篇，其中SCI论文10篇（影响因子均在2分以上）。研究课题获得省医药卫生科技创新奖二等奖1项、省中医药科学技术奖三等奖1项、省高校优秀科研成果奖三等奖1项。研究论文多次获得浙江省自然科学学术奖。

四、主要成绩和特色

1．加强药理学教学团队建设，确保课程的资源更新和转型升级

自开展《药理学》国家精品课程建设以来，逐步构建了专兼结合的教学团队，并重视中青年教师的培养和教师双师素质的提升，分批安排教师到附院药剂科等顶岗实践，到医药相关企业兼职，参与社会服务工作，提高了教师实施课程改革与建设的能力。教研室教师通过学习提高现代教育技术应用能力，使信息技术与课程教学有机融合，建设了丰富的教学资源，以满足师生和社会学习者的多样化需求。

2．建立模拟药店和模拟药房，提高学生药学服务能力

以药房药学服务和药品零售服务两个主要岗位的职业活动为导向，以技能训练为主线，通过问病卖药和处方分析综合实训，使学生比较系统地熟悉药学服务岗位群的具体方法、服务规范和基本程序，培养学生从事药学服务工作的实际操作能力。

3．开发在线虚拟药店实训软件，实现网络虚拟实训教学

该软件系统模拟真实社区药店的布局和运营，采取情景教学的形式，让学生在虚拟仿真场景中学习常用药物的分类和陈列、药理作用和临床应用、问病卖药等，激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习。该软件的开发，探索实现了网络虚拟实训教学和教学资源的共享。该软件获2011年浙江省高校教师教学软件评比二等奖，在2012数码游戏化学习国际学术会议上被评为最佳教育游戏奖。

4．建有丰富的教学资源库，实现网络教学资源共享

教研室成员制作的药理学教学资源数量不断增多、质量逐步提高、类型更加丰富。建有《药理学》开放式书本、《药理学》电子书、新药信息库、药物不良反应事件库、教学案例库、专业词汇库等，实现了资源的网络开放和共享。其中《药理学》系列电子书和《实用人体机能学》开放式书本等分别获得浙江省高校教师教学软件评比一、三等奖。这些教学资源实用性强，受到学生、同行教师和行业企业专家的一致好评。

5．深入开展药理学课程改革与建设，主编出版浙江省重点建设教材《药理学》

按照理论教学为实践服务、为职业资格考试服务，强化实践教学，重点培养学生药学服务能力的课程设计理念，经过3年多药理学课程改革的实践，俞月萍和张琦主编、教研室全体教师参编的浙江省重点建设教材《药理学》已由浙江大学出版社正式出版，目前已在我校2011级药学专业和金华职业技术学院等学校使用。该教材是药理学国家精品课程建设的成果，同时也为药理学课程的持续建设和转型升级提供了保障。

6．积极参加机能实验（实训）基地建设

全体教师积极参加机能实验（实训）基地的建设工作，2年来主要建设了机能虚拟实验室，添置生物信号采集系统（Med-lab）、智能热板仪、高架十字迷宫等先进的现代化教学仪器设备。经过教师和实验员的共同努力，实验教学条件已能满足课程的教学要求，并向学生全面开放。

五、联系方式（教研室电话）

0571-87692678