生理教研室

一、承担课程

教研室目前共为临床医学、护理、药学、医学检验、卫生监督、医学影像技术等全校各个专业开设《临床实用生理学》、《实用人体机能学》、《医学机能实验学》、《生理学》、《人体解剖生理学》等课程。本教研室除能高质量地完成对校内各专业学生的教学外，还承担成教专科和专升本的《生理学》教学任务。任课教师认真抓好每个教学环节，教学效果优良，多位教师获得校教学质量优秀奖和学生最喜爱教师奖。

二、教学改革

各位教师注重国内外医学教学发展新动向，结合高职高专医学教学实际，开展培养模式和教学方法改革，在实践教学、课程整合改革、多媒体教学、网络教学等方面取得了显著成果，获得校级教学成果二等奖1项。《临床实用生理学》课程2009年被评为省级精品课程。主持浙江省教育规划委员会课题1项、校级精品课程《医学机能实验学》、以及校教改课题2项。参与完成省新世纪教改项目1项、校重点创优建设项目1项。发表教改论文10篇，副编、参编教材和教学参考书7本。教研室老师自主开发的教学软件获得省高校教师教学软件评比二等奖。这些教学资源实用性强，受到学生、同行教师和行业企业专家的一致好评。

三、科学研究

全体教师积极参与各科研团队的建设，积极申报各级各类课题，并促使在研科研项目的实施，提高整体科研实力和水平。近5年来主持科学研究课题7项，含国家自然科学基金1项、浙江省科技厅项目1项、团队教师以第1作者发表研究论文近15篇，其中SCI论文影响因子多在2分以上。研究论文多次获得浙江省自然科学学术奖三等奖。

四、主要成绩和特色

1．构建高素质的生理学教学团队

随着生理学课程建设，逐步构建了年龄职称结构合理、教学经验丰富、创新意识强、结构稳定的高素质的教学队伍。并重视中青年教师的培养和教师双师素质的提升，分批安排教师到省人民医院各个科室顶岗实践，参与社会服务工作，提高了教师实施课程改革与建设的能力。教研室教师通过学习提高现代教育技术应用能力，使信息技术与课程教学有机融合，建设了丰富的教学资源，以满足师生和社会学习者的多样化需求。    

2．切实加强生理学课程改革与建设，为人才培养打下坚实基础

加强基础课程与专业课程基本知识、基本理论相互渗透。使本课程教学与专业教学要求相统一、与职业资格考试要求相统一。基础课程为专业实践服务的特色，真正学以致用。教研室成员积极申报教学改革课题，，针对高职高专学生的实际情况，尝试采用多种的教学方式激发学生的学习积极性，提高学生自我学习能力和意识。更好地为后续课程服务。

3．建有丰富的教学资源库，实现网络教学资源共享

教研室成员制作的课程教学资源质量不断提高、类型不断丰富。副主编、参编各类教材多本，目前完成涵盖临床专业课程教学录像。同时建设有生理学网络考试学习系统、教学案例库等实现了资源的开放和共享。其中《临床实用生理学》课程网站获得浙江省高校教师教学软件评比二等奖。这些教学资源实用性强，受到学生、同行教师和行业企业专家的一致好评。

4．深化机能实验（实训）基地的建设

全体教师积极参与由本教研室主导开展的机能实验（实训）基地的建设工作，近几年，引进了先进的现代化教学仪器设备，开设了部分学生探索性实验，建设了开放式机能虚拟实验室。经过教师和实验辅助人员的共同努力，实验教学条件已能满足课程的教学要求，并向学生全面开放。

五、联系方式（教研室电话）

0571-87692677